在我国“双一流”建设背景下,高校教师流动失序、失衡等问题进一步凸显,高校教师无序流动会造成人力资源浪费,使高校学科建设滞后,并会加剧高等教育地区间和高校间的发展差距,而高校教师合理有序流动则有助于优化配置高校教师资源,有利于高等教育生态健康发展。师资队伍是高校实现人才培养、社会服务、科学研究和文化传承的基础,是高校保持长久竞争力、突出发展特色和强化学科优势的根本。因此,研究高校教师流动意向的影响因素,提出有效降低高校教师流动意向的策略,引导高校教师合理有序流动,有助于我国“双一流”建设和高等教育强国战略目标的实现。本研究以高校教师的流动意向为研究对象,依托课题组在2018年12月对山东省高校教师的调查数据,基于需要层次理论和博弈论理论,从个人变量、家庭变量、工作变量和认知变量四个维度构建了山东省高校教师流动意向影响因素的分析框架。通过对调查数据进行描述统计,总结了当前山东省高校教师流动意向的现状,通过建立Logistic回归模型,深入挖掘了影响山东省高校教师流动意向的主要因素。实证研究结果表明:山东省高校教师的流动意向主要受人力资本、经济因素和工作满意度的影响,其中职称、留学经历、月收支情况、收入与工作量相称状况、高校防止教师外流措施、对终身从事当前工作的态度和工作压力状况显著影响教师的流动意向。因此,在我国推进“双一流”建设的时代背景下,本研究认为有效抑制山东省高校教师产生流动意向的对策如下:全面提升教师收入水平,统筹完善教师薪酬制度;完善高校教师内部培育体系,巩固增强教师工作满意度;提升高校内部管理专业化水平,注重培养高校教师工作忠诚度;加强高校教师职业道德建设,完善高校教师流动法律法规。通过上述对策,将有效降低山东省高校教师的流动意向,促进山东省高校教师队伍健康发展,为一流大学建设提供一流师资队伍保障。