随着国家经济水平的飞速发展,教育也在不断的改革和进步。近几年来,国家大力倡导以学生为主体的教育方式,学生的需求逐渐成为教师工作的重点。学生需要一名符合自己要求的“好教师”。同时,随着“立德树人”、“四有教师”等精神的提出和发展,国家也对教师提出了新的要求,教师需要适应新的教学环境,实现自我发展。本文在已有的学生心目中“好教师”形象调查研究的基础上,结合物理学科的特点,研究中学生心目中“好物理教师”应该具备什么样的素质,不同特点的学生对于一名“好物理教师”的期望有什么样的差异。研究遵循了调查研究的基本要求和规范,主要运用了文献法和问卷调查法两种研究方法。本研究选定天津市某中学为实验样本,对初中二年级和高中一年级的学生进行了随机问卷调查。通过对调查结果进行整理和分析,得到如下结论:第一、不同学段的中学生对“好物理教师”形象构成要素的偏重程度存在显著性差异。初中生更注重于教师的个人素质和师生关系方面的特质,高中生则更关注教师的专业知识水平;第二、不同性别的中学生心目中“好物理教师”形象基本一致。差异主要体现在男生比女生更加希望物理教师能够和自己成为朋友;第三、不同成绩水平的中学生对“好物理教师”形象构成要素的偏重程度存在显著性差异。成绩优秀的中学生更注重教师能够培养自己的科学思维,成绩中等的中学生更希望教师能够深度的分析物理问题,成绩偏差的中学生更加注重教师能够积极承认个人错误并改正的良好品质。