随着素质教育的开展和新课程改革的不断深化,努力改变传统的学生学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式是一重要的改革措施。讨论式教学通过教师与学生、学生与学生就相关课题进行积极互动、交流、分享,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的合作意识,使得课堂教学变得富有生机和活力。本课题研究从当今中学化学课堂教学的现实出发,借助教育学、心理学等有关理论,综合运用了文献研究法、调查访谈法、案例研究法、实证研究法等研究方法,对讨论式教学的内涵、讨论式教学国内外发展的历史与现状、研究的理论基础以及讨论式教学的研究原则等进行了全面分析,并从课前准备、课堂教学和教学评价三个方面研究教学设计,提出课堂中实施讨论式教学的三个环节：提出问题、交流分享、解难补充。在高一化学教学中进行了一年的实践,实践表明,在化学课堂教学中采用讨论式教学能充分体现的主体地位和小组合作学习的优势,将其运用于高一化学教学不仅能促进教学目标的达成,也能提高学生学习的积极性,提升学生的学习能力。