六十多年来，对外汉语教材在我国及很多国家都得到了较快的发展。目前很多海外使用的教材，虽然是都以该国的语种进行注释的，但是大多教材都是以英语为注释语言的版本，甚至是针对欧美国家编写的教材。这类教材在编写的适用性上，是为了满足不同文化背景的学习者学习汉语。其中，很多泰语注释版的汉语教材，都是在英译本的基础上转译为泰语的。这类教材往往既没有反映出中泰两种语言对比的异同，也没有突出泰国学习者学习汉语的重点和难点，更没有强调中泰文化、价值观等方面的差异。随着对外汉语教材的发展，这类教材的针对性越来越受到人们的关注。因此，本文以《体验汉语基础教程（泰语版）》为研究对象，以对外汉语教材编写的理论依据和针对性原则为标准，对本套教材的使用者发放了关于本套教材针对性的调查问卷并进行统计分析，以此来研究本套教材的针对性问题。通过调查研究发现，本教材作为一套优秀的对外汉语初级教材，对提高汉语初学者的汉语技能和使用汉语交际的能力方面具有很多优点。但是，《体验汉语基础教程（泰语版）》作为从英语注释版本直接转译过来的教材，在泰语版的修订再版过程中，并没有成立中泰编委会根据泰国学习者的特点重新进行新版教材的编写，只是在原版教材的基础上进行了简单的语言翻译。这就造成了本套教材在针对性方面存在着语音、课文的内容和形式、文化的选取和编排、插图的选择等方面针对性不强的问题。笔者分析了造成教材中这些项目针对性不强的原因，并根据泰国学习者的实际情况，对每一个项目针性不强的问题进行研究分析，提出了对本套教材编写改进的具体建议。通过本文的研究，较为清楚系统的分析了《体验汉语基础教程（泰语版）》的针对性，以便为今后研究此类教材和对外汉语教材的编写提供一些参考。