本世纪初，我国英语教学引入了任务型教学法。国外诸多研究证明任务型教学法在培养学生学习兴趣、提高学生学习能力、促使学生综合素质全面发展等方面起到重要作用。然而，任务型教学法目前还未能在我国英语教学中广泛有效地被采用。如何把任务型教学理论同有效的课堂教学结合起来，从而提高教学效率，发展学生能力，提升学生素质，这一直是大家所关心和探讨的问题.目前我国的英语教学，包括高职院校非英语专业的英语教学，特别注重培养和提高学生的阅读技能，但效果并不非常令人满意。因而，本文尝试对任务型教学法在英语阅读教学中的具体应用和可行性作一探讨，试图帮助学生克服畏惧阅读的心理，产生对英语阅读的兴趣，从而帮助他们提高阅读速度和理解能力。任务型教学在中国的语言教学中仍处于起步阶段，有许多问题，如任务难易度的把握等，还有待于进一步试验与研究。任务型教学的前景是广阔的，随着它在中国语言教学领域的不断推广应用，符合中国语言教学实际的并能满足不同层次教学需要的任务型教学方法会应运而生。本文旨在探讨任务型教学法在高职院校英语阅读教学中的有效性和可行性。作者采用实验法，于2013年9月随机选取承德护理职业学院2013级非英语专业平行班100名学生作为实验对象，50名学生为实验组，50名学生为控制组。实验周期18周。本研究通过问卷调查和测试收集相关数据，用Excel软件对所获信息进行数据分析。数据分析的结果表明任务型教学法较传统教学法有助于提高学生的英语阅读能力及其运用英语进行交际的能力，同时，学生的学习兴趣也随之得以明显的提高。