语文教材中的课后练习,是教材编者帮助学生理解课文的思想内容和掌握课文写作特点等知识点的重要形式,它是教材中不可或缺的一部分。语文教材中的课后练习,不仅是是学生巩固知识、检测学习效果的主要方式,还是教师教学的向导,只有研究课后练习,探究其特点和设计规律,才能让语文训练高效、有序地进行。本文通过对部编本初中语文教材课后练习设计的内容和形式两方面进行深入的研究,探究该版本教材课后练习设计的规律,以期充分发挥课后练习对教与学的作用,促进教材编写的合理化、科学化。本文的内容主要包含以下几个部分:绪论部分,介绍研究的缘起及研究的意义,对前人关于课后练习的研究进行述评,确定研究的内容和方法,并对核心概念“部编本”和“初中语文教材”进行了界定。第一章论述了部编本初中语文教材课后练习设计的依据,从《义务教育语文课程标准》(2011年版)关于课后练习的要求与建议,语文素养对部编本初中语文教材课后练习设计的启示两方面展开论述。第二章以语文课程三个维度的目标为依据,把部编本课后习题分为侧重于语文知识与技能维度、侧重于语文学习过程与方法维度的和侧重于语文情感态度价值观维度的课后练习三大类,对部编本初中语文教材中课后练习的题目进行统计梳理,并分析各类型习题的内容,归纳其特点。第三章从部编本初中语文教材课后练习的题量和题目表述入手,分析了该版本教材课后练习的形式特点,得出了单篇教材题量稳定、各册教材题量差别大和题目表现形式多样化、题目特色鲜明的结论。第四章是对部编本初中语文教材课后练习设计规律的探寻。经研究发现该版本教材的课后练习落实了语文课程的基本理念,课后练习设计和教学方式的改革步调一致。最后是研究结论和展望,对本研究进行小结,在肯定部编本初中语文教材课后练习设计优势的同时,对存在的缺陷提出设计和使用建议,以期促进课后练习设计的合理化,把课后练习的作用最大化。