随着科技的发展，社会的进步，数学应用越来越广泛，社会对数学的需求越来越多。近年来，国际国内数学教育改革中，越来越重视对学生的数学应用意识与能力的培养。然而长期以来，我国中学生数学基础比较扎实，但应用能力差，数学教学中对数学应用的重视程度存在较大差异。 本文以问题解决、数学建模、研究性学习等理论为指导，结合教学实际，对高中阶段数学应用的情况、学生的数学应用意识等进行了调查，对如何提高学生的数学应用意识和能力进行了实验研究，并在理论上进行了积极的探讨。 全文分为三个部分。第一部分介绍了数学应用的重要性，对数学应用的理解以及数学应用的层次等进行理论研究，；第二部分主要是对高中学生数学应用的各项调查与研究，从高中数学课本、高考中的数学应用类问题到学生对数学应用类问题的喜爱程度、学生的数学应用意识进行了一系列的调查研究；第三部分则从多方面、多角度进行了培养学生数学应用意识、提高数学应用能力的实验研究，提出了自己的看法。 本课题的研究与实验表明：在高中数学教学中，对数学应用予以重视，配合现行教材，采取适当的措施，能有效地提高学生的数学应用意识和能力。