服饰是文化意识形态物化为具体实体的一种表现形式。制式校服作为服饰中具有代表性的一种表现形式,具有独特的价值意蕴。论文首先剖析了国内外校服的历史及现状,分析了南京地区低学龄段小学生制式校服的设计、穿着现状。通过了解国外校服发展的文化特色,将南京地区低学龄段小学生制式校服的形制与国外较为成熟的形制进行对比,找出其差距并分析存在的问题,提出了研究的必要性。其次,论文分析了6~9岁小学生的生理和心理状态;结合问卷调查方式,了解了学生及家长们对现有制式校服的态度。针对学生及家长们提出的喜欢偏大型制式校服、设计展示与实际穿着时制式校服的纵向二次设计不一致、部分制式校服对运动功能有制约等问题与建议,从制式校服的结构设计、面料选择和系列设计方面提出了相应的建议。通过纵横向对比国内外制式校服及市场其他童装来完善低学龄段小学生制式校服的设计,以期能为国内小学制式校服的完善提供有价值的观点。最后,论文从校服浅层的表象入手,通过现象看本质的方法,探究校服背后更深层次的内在本质和隐性层面的教育功能。