本科生对自己所学专业是否认同直接关系到他们在大学阶段进行专业学习的积极性，进而影响其专业价值和人生价值的实现。但是，目前本科生对自己所学专业的认同度不高的现状不容乐观，主要表现在专业认知了解度不高、专业情感度不高、专业学习投入度不够、专业就业认同度不高等方面。为了使本科生能更好地进行专业学习和发展，需要对影响本科生专业认同的影响因素进行调查和了解，从而为提高本科生的专业认同度提出相应的对策。　　本科生专业认同，在本质上是本科生与所学专业之间互动的结果，是从专业的选择、对专业的了解和认知、专业的学习的投入、专业情感的培养、专业的就业发展这一完整的发展过程的反映。不同性别、不同年级、不同专业类别、不同学校层次的本科生在专业认同度及各维度上存在不同程度的显著性差异。　　影响本科生专业认同的因素是复杂多样的，作为专业认同的主体，除个体差异性之外，本科生对专业的选择以及对专业学习投入、专业认知等会影响到他们对专业的认同感；而学校作为专业的载体，其招生规模与师资队伍的建设、专业思想教育、专业学习资源与学习氛围、专业课程设置与专业教学以及社会舆论、社会专业的认知和评价都会影响到学生对教育学专业的认同感。　　提升本科生专业认同度，（1）本科生首先应全面了解所学专业，培养专业学习的兴，其次要提高专业成绩，掌握更多专业知识与技能。（2）学校也应重视提升本科生专业认同度，可从以下几方面入手：加强入学后的专业思想教育；完善课程设置，加强师资队伍建设；创造更好的学习氛围，提供更多专业学习资源；进行职业生涯规划与就业指导，拓宽就业渠道。（3）相关部门应设法增强大学专业教育的灵活性。（4）社会舆论应提供正确的导向。（5）父母应尊重子女在专业选择上的自主权。通过各方面的共同努力来提升本科生的专业认同度，减少高等教育资源的浪费。