随着科学技术的发展，知识的更新瞬息万变。在教育信息化和多媒体网络技术的背景下，传统的课堂教学已经不能满足人们对学习的需求，人们正追求着信息技术教育应用效果的最大化，虚拟学习社区实践共同体是一种以网络为手段开展的新型教学形式，其具有强大的资源共享性、跨越时空限制、以及学习自主性等特点，使人们可以自由地安排学习时间和学习内容，正是这种独特的优势，使其成为当代教学的一个重要场所。研究虚拟学习社区实践共同体的教学行为，对于引导教师和学生应用虚拟社区进行有效地教与学有重要的意义。与此同时，虚拟学习社区教学的便利也让我们意识到其中存在的问题，也是值得我们去思考的。本研究主要采用文献调研法、问卷调查法、个别访谈法等对有相关虚拟学习社区教与学经验的老师和学生进行调查。研究的具体内容有四个方面。（1）通过查阅相关专业书籍、期刊以及各种网上资源等进行文献调研。界定研究中相关的概念，理清国内外的研究现状，掌握研究的理论基础知识，为后期的研究打下坚实的理论基础。（2）调研现有的虚拟学习社区，结合问卷调查与访谈进一步了解虚拟学习社区实践共同体中的教学特点，从教师行为、学生行为和互动行为三方面研究虚拟学习社区的教学行为。（3）分析调查与访谈的结果，从三方面思考社区实践共同体中教学行为存在的问题并提出相应的建议。（4）对本研究做总结与展望。本论文由教学行为的研究对象入手，从教师行为、学生行为和互动行为三方面研究虚拟学习社区实践共同体的教学行为，借鉴了课堂教学中的相关理论，重点结合虚拟学习社区的特点分析其教学行为。研究结果表明，虚拟学习社区的教学正在被越来越多的人们所青睐，也正是由于这种新型教学平台的运用，也出现了很多教学中的弊端。本研究旨在为教师和学生在虚拟学习社区中的教与学提供借鉴和参考。