应用教育技术到学校在教育界已很普遍。目前,重点是确保有效地应用教育技术来创造新的学习机会和提高学生的成绩。作为中学课程改革的一部分,新初中英语课本刚刚发送到师生的手里。怎样整合教育技术和新课程,怎样有效地把教育技术应用到课堂教学中去,对教师来说,是很头痛的问题。 以人本主义和认知心理学为依据,本文旨在理论和实践上都能找到更好的方式在初中英语课堂教学中有效地应用现代教育技术。 我们认为语言学习是一个非常复杂的认知心理过程,技术它本身在学生的认知过程中并无多大影响。有效地应用教育技术就是去帮助教师在初中英语教学中发展形成能促进学生认知和愉悦学生情感的教学模式。 在人本主义和认知心理学理论的指导下,文章运用分析法和综合法,尝试去全面研究如何实现教育技术有效地运用到初中英语教学中。它包括三部分:分析学校为教育技术的有效应用所相应做出的改革;阐述影响教育技术有效应用到课堂教学中的几个因素;提供教育技术支持下的新初中英语课堂教学模式。 首先,为了有效地应用教育技术到课堂教学中,文章分析学校应在两个方面进行相应的改革:课程和教法,教室和机构。整合了教育