红色文化资源是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革过程中形成的宝贵财富,汇集了民族精神和传统美德,是一代又一代共产党人价值观和精神风貌的体现。扬州是国务院公布的首批历史文化名城之一,同时也蕴藏着很多红色文化资源,其中众多革命遗址遗迹被列为省级和国家级爱国主义教育基地。《道德与法治》可以帮助初中生树立正确的思想观念,引导他们养成良好的道德品质,和规范自己日常行为。扬州红色文化资源具有较强的教育意义,开发利用其作为课程资源一方面能够让教学内容更加丰富,围绕初中生展开正确的价值引领,另一方面能够增加初中生思想政治教育的渠道,提高他们的学习积极性,同时能够传承革命传统精神和发扬红色文化,这对于建设文化强国具有重大意义。新一轮基础教育越来越受到重视,同时课程资源的开发利用也在教学过程中不断受到重视,红色文化课程资源的开发利用已起到了一定教育功能,但具体运用中依然存在部分问题。本文随机选取扬州市几所初中为调查样本,通过对初中生调查问卷和任课教师谈话记录的分析,梳理出存在的问题,同时从扬州红色文化与课程结合情况、教师自身专业素养、课程评价机制和外部条件等方面,阐明不足的原因。在研学课程标准的基础上,从扩大扬州红色文化与课程契合度,教师提高主体能力和红色素养,增强学生自我教育等层面对扬州红色文化在《道德与法治》教学中的运用进行了探究。