普通高校试办高水平运动队是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀体育人才的一项重要战略措施。随着经济的发展,社会文明的进步,现代教育理念的内涵有了新的变化,“以人为本,注重全面发展”逐渐成为现代教育的主题。在这样一种背景下,对高校高水平运动员的培养也就成为我们所必须面对的一项新的课题。太原理工大学(原山西矿业学院)是全国首批试行招收高水平运动员的学校之一。经过二十多年的实践和探索,高水平篮球队取得了辉煌的成就,不仅带动了学校体育工作的进一步发展,活跃了学校的体育氛围,推动了校园精神文明建设,而且也相应增加了我国篮球人口,促进了全民健身活动的开展。这些学生除了具备高水平的篮球竞技能力,还具备一定的文化素养和学科知识,走上工作岗位后,既可以参加企事业业余篮球的训练、竞赛和组织、管理工作,还可以从事企事业的日常管理或生产活动。但从宏观上看,我国高校高水平篮球队并没有实现国家有关部门所确定的目标,从微观上看,学校自身也没有对球队进行很好的定位,运动员的学习和训练管理以及就业去向等问题仍有待于进一步的解决和完善。因此,在当今中国篮球运动发展的现实背景下,本文采用文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,结合太原理工大学对高水平男子篮球运动员培养方面所取得的成效和发现的问题进行了积极探讨。通过分析研究,本文对目前太原理工大学高水平男子篮球运动员培养模式探索如下：其具体应包括目标体系、管理体系和监督评价体系。在目标体系方面,应在教育部和国家体育总局所制定的宏观目标的基础上,制定符合太原理工大学男篮运动员具体可行的发展目标,立足于培养全面发展的合格大学生运动员,优化整合队伍结构,着重发展大、中、小学相衔接的体育人才培养机制,逐渐使高校成为高水平体育人才的输送基地；在管理体制上应加强激励机制的作用,制定符合大学生运动员成才和发展的多项管理制度；在评价体系上,建立结果评价和过程评价相结合、训练监督和文化学习监督同时抓的监督评价方式,从而最终在提高大学生运动员综合素质的基础上,实现太原理工大学高水平男子篮球运动员整体的可持续发展。