2014年六月全国职业教育工作会议指出“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,引导社会各界特别是行业企业支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系,要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,坚持产教融合、校企合作、工学合一、知行合一,创新各层次各类型职业教育模式”。2014年4月教育部和农业部联合印发了关于《中等职业学校新型农民培养方案》,进一步明确中等职业学校承担着农村劳动力的培养任务,从经费投入、师资、专业设置等方面合力支持中等职业学校的发展。本文从发展新疆地区农村社会经济发展角度,认识到发展新疆地区农村中等职业教育的重要性。认真梳理了新疆农村中等职业教育的历史概况,通过实地考察新疆喀什地区农村中等职业教育现状,重点研究新疆农村中等职业教育现状、特点和发展趋势,并结合中外职业教育模式及其比较研究,对新疆农村中等职业教育发展模式和体系进行深入研究。特别是对农村中等职业教育与当地经济的互动机理进行更进一步的分析,探究出当前新疆地区农村中等职业教育中出现的问题及影响因素,给出新疆农村中等职业教育对经济发展的具体对策,为新疆地区破解人力资源上的瓶颈,为新疆地区“三农”问题的解决提供服务。本文以新疆地区农村为研究对象,研究新疆地区中等职业教育的发展对农村经济发展、产业结构调整的贡献。主要内容包括：一、农村职业教育相关理论。二、通过对新疆地区农村中等职业教育发展历程,了解新疆地区农村中等职业教育的发展现状,从新疆地区农村中等职业教育所包含的职业培训、职业教育方面分析了改善新疆地区农村中等职业教育环境存在的主要问题。三、从农村中等职业教育发展的角度,分析了影响新疆地区农村经济发展的因素,通过误差修正模型和格兰杰检验从定量的角度分析了经济发展与农村中等职业教育的关系、平均教师数量对农村职业学校招生的影响,并定性分析了学校数量、师资的发展、专业设置和政府投入农村中等职业教育的影响。四、通过ARIMA模型和SD系统动力学模型解决了非平稳时间序列的建模问题,在时间序列中期预测方面有很好的体现,能较好较准确地预测新疆地区农村中等职业学校未来在校学生及教师数量,提供客观的科学决策依据,根据新疆地区农村中等业职业教育的特点找到促进农村经济发展的关键因素。五、为了适应新疆地区社会经济发展的需求,从发展新疆地区农村中等职业教育视角上研究如何定位、如何提高师资水平、如何将农村义务教育与农村中等职业教育融合发展等方面的问题。六、结合国家相关出台的职业教育政策,根据新疆地区地域特点提出了促进新疆地区农村中等职业教育发展的对策建议。