一个班级的良好的班风和学风的形成不仅需要班主任的科学班级管理、任课老师的相关配合,还需要学校良好氛围的创设,更需要学生对自身行为和目标的规范,即学生的自主管理。随着经济社会不断的向前发展,人们对于人才的定义和思想观念发生了很大的转变。人才不仅需要具备正确的价值导向,创新型的知识和思考方式,同时还要具备积极的人生态度、高尚的品德和自我修养等。如果要达到这一标准,提高学生自主创新能力则是教育工作的首要任务。学生的学习是在一个集体里实现的,创设一个良好、轻松、自由的学习环境则成为了班主任在管理一个班级时所要做到的,只有在这样一个学习氛围下,我们的学生才能更好的实现自主性发展,从而促进自身更大的进步与提升。因此可以说,提高学生自主管理是适应人才建设的需要,是当今教育事业发展的重中之重。由于初中学生的自控能力较弱,学生自主管理能力的提高对班风和学风建设是否有影响,这个问题值得班主任进行思考。本文主要是对笔者担任的初中部的四个班级开展问卷调查,来实现本文的研究工作。班级的风气、学习的整体氛围以及学生自身的行为是我们此次深入调查研究的重点,不仅如此,座谈会议以及公开听课的开展也为了解学生的纪律性及学习问题提供了一个更好的平台。通过这一系列的调查研究分析,可以得出这样一些结论：学生对管理班级的意识很弱,极度缺乏自主性以及对班级的责任感不强没有集体意识。为此,笔者在班级上探索性地实施了学生自主管理制度,经过一个学期的开展,效果良好。通过实验开展后所呈现的成绩可以看出,提升学生的自主管理能力是班风学风健康发展的关键,良好的学生自主管理能力能够促进良好学风和班风的形成。