高中思想政治课衔接了初中道德与法治课和高校思想政治理论课,是对高中生进行政治思想和道德教育的主要渠道。因此,对高中思想政治课教学评价有效性问题的深入研究,有助于推动高中思想政治课教学评价改革的进程,还有助于促进教师和学生的全面发展,推动教师专业的进步。本论文运用文献研究法和案例研究法等研究方法,总结和阐述了高中思想政治课教学评价的内涵、原则和功能。针对高中思想政治课教学评价的实施现状,归纳总结出,影响高中思想政治课教学评价有效性的主要问题有:高中思想政治课教学评价主体单一;教学评价目的功利性强;教学评价标准比较僵化;教学评价方式陈旧单一;忽视对学生情感态度价值观方面的评价等。鉴于高中思想政治课教学评价实施存在的问题,本论文有针对性地从评价主体、评价方法和教学反思角度提出了几条有效措施,即:实现高中思想政治课教学评价主体多元化,实现高中思想政治课教学评价方法多样化和实现高中思想政治课教学评价与教学反思有机结合,来进一步完善高中思想政治课教学评价工作的实施路径,解决当前遇到的困境。高中思想政治课教学评价是高中思想政治课教学过程中的一个重要环节,科学高效地实施高中思想政治课教学评价,既能提高思想政治课教师的教学质量,又能保障我国素质教育的顺利施行。