从学校到工作是学校是毕业生作为职场新员工必须经历的成长和转变阶段。在学校教育之后与企业培训之间,新员工在工作场所面临哪些挑战,他们有哪些学习动机与需求?在工作场所之中,新员工如何进行学习,哪些因素对其学习产生影响?本论文以新员工群体的工作场所学习为研究对象,围绕新员工群体调查其工作场所学习现状,及其影响因素展开研究。论文结合定量研究与定性研究之方法,通过前期预访谈初步接触研究对象并形成研究问题的初识；在此基础上反复修改形成调查问卷通过实施问卷调查搜集资料；结合调研结果对新员工工作场所学习的影响因素进行因子分析,通过深入访谈进行分析。本研究主要包含以下内容：第一章绪论,包括研究缘起、研究意义,文献综述和研究设计,梳理了新员工学习与职业培训、工作场所学习及影响因素方面的研究成果。第二章调查实施,介绍研究过程,包括调研对象的甄选、研究工具的编制、资料回收及整理、问卷信度效度检验。第三章新员工工作场所学习的内涵审视,通过文献研究梳理阐述新员工工作场所学习的内涵与特征,以及从实践发展角度比较新员工工作场所学习与学徒制、企业培训,与职业教育培训模式之关系辨析,为后续研究提供理论支持。第四章新员工工作场所学习现状呈现,通过问卷调查呈现新员工在学习动机、学习内容、学习方式、学习结果及评价方面的实然状态,揭示新员工工作场所学习共性特征。第五章,从学习者视角研究新员工个体差异与其工作场所学习,比较不同性别、学习背景、工作年限的新员工的工作场所学习需求与学习行为。第六章,从工作情境视角研究新员工学习,比较不同行业、不同企业类型、不同岗位所构成的学习情境下新员工学习机会与途径。第七章研究工作场所影响因素,通过问卷调查因子分析提取工作场所环境及新员工学习者个体的影响作用,并结合深入访谈探究工作场所学习影响作用。结论与展望,回顾总结论文研究内容,归纳研究结论,反思研究空间提出后续研究方向。