体育器材与场地资源是完成学校体育教学的重要保证,农村中小学教学条件相对较差,政府、学校对体育教学的投入相对较少。在现有条件下,要改善农村中小学体育教学条件,走自主开发资源道路是可取的。由于田径运动具有方便易行、对器材场地要求低、能有效提高中小学生基本活动能力和身体素质的特点,选取田径资源开发可缓解农村中小学器材与场地缺乏现状,采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法,通过随机抽样方法对梅州市8个县(区)共75所农村中小学进行问卷调查,统计分析目前梅州市农村中小学田径器材与场地资源配置现状,选择蕉岭县三圳镇中心小学为教学实验对象,通过开发当地自然环境资源、学校内外体育设施资源和制作器材与场地资源的方式教学实验。调查分析表明:梅州市农村中小学校田径器材配置情况不佳,规模较小的学校容易完成配置要求,但达到配置要求的都是不易损耗,容易装备的田径器材,如:接力棒、跳高架等;数量要求较大,难管理的器材,如垒球、小沙包等却有配置。从田径场地配置来看:农村中小学田径场地环境较差,总体达标率在34.65%,80%的农村学校的田径场地以200米黄土田径场为主,容易受天气影响,不利于学生参加田径锻炼,降低参加田径运动兴趣,还有可能出现运动损伤;体育设施管理不完善,缺乏完整的器材与场地管理制度体系,部分的学校没有专职体育设施管理员和缺乏专门保管体育器材的地方;梅州市农村学校田径器材与场地资源开发水平较低,学校和社区现有体育器材与场地资源以及得天独厚的自然地理环境资源未得到有效开发和利用。为了更好地促进梅州市农村中小学体育健康课程的发展,提高田径教学的地位和作用,应利用本地特有山地、小河、田野和丘陵等自然条件和梅州市农村现有体育设施资源以及生活废旧资源,根据安全性原则、因地制宜原则、科学性原则、经济性原则、实用性原则、环保性原则,通过开发现有器材与场地资源,如:合理布局现有场地、发挥器材的一物多用功能、在现有场地基础上设计新的田径教学场地(弯道跑教学场地、快速通过障碍场地)、合理开发校内过道、墙面、楼梯等非体育场地和校外社区公共体育休闲场地;利用编织袋、报纸等生活废旧资源,烂足球、篮球等废旧器材资源和竹竿、玉米棒等自然资源制作简易田径器材;还可以将田径教学场地转移到山地、田野、山坡中去等多种方式缓解农村中小学器材与场地的不足。