高校公共体育课程承载着促进大学体育教育发展的使命，是青少年增强体质，全面锻炼自身素质的重要途径。公共体育课程是学校教育的重要环节，目前人们对于该领域的研究主要集中在中小学，而对大学公共体育课程的研究还比较匮乏。进入21世纪以来，大学公共体育课程的相关理论研究虽有一定的加强，但还远远跟不上大学体育课程的发展，与国外发达国家也存在着巨大的差距。　　本文采用文献资料法、问卷调查法、归纳演绎法和数理统计法等，通过这些研究使本文更深入地剖析了高校公共体育课程的发展。在研究深入的同时，挖掘大学公共体育课程发展存在的更多问题，分析问题背后的真正原因，并结合相关专家意见提出可行性建议。进入21世纪以来，高校公共体育课程高速发展，同时也存在着一些问题，包括对大学公共体育课程的研究不足，高校公共体育课程目标概念的混淆不清，大学公共体育课程与教学的不完善，高校体育师资队伍的匮乏，体育场地器材的不足，缺乏体育课程本身的评价等。针对种种问题，我们应该做出相应的改善。首先，加强大学体育课程理论及体育教学改革研究力度；其次，针对体育课程目标，进行相关完善，并优化体育课程的设置，强化体育教学的实施；然后，降低体育发展的制约因素，提供体育课程健康发展的良好环境；最后，汇总体育课程发展的相关信息，做好课程的评价与反馈，形成课程发展的良性循环。总之，建设高校公共体育课程是项长久艰巨的工程，这不仅需要对公共体育课程本身的改善，还需要我们体育人自身的升华与提高，以及更多人对公共体育的关怀与投入。只有在大家共同努力下，高校公共体育课程的发展才会更加丰富与完善。