幼儿父母教育卷入是父母对子女的教育期望和管理,父母的积极卷入能够促进幼儿身体、认知、情绪及社会性等方面的发展,但现有文献中关于幼儿阶段父母教育卷入的相关研究极为匮乏。因此,本研究在国内外中小学已有研究成果的基础上,编制幼儿父母教育卷入问卷,对我国幼儿父母教育卷入的现状进行探讨,并为其发展提出科学性建议。研究采用访谈法和问卷法,自编幼儿父母教育卷入问卷,运用该问卷对沈阳市365名3-6岁幼儿父母进行调查,研究发现:第一,自编的《幼儿父母教育卷入问卷》包含4个维度,分别是家庭监控、亲子沟通、学习引导和家园沟通,共38个题项。父亲和母亲问卷信度系数分别为0.927和0.898,同时问卷具有较好的效度,可作为有效测量幼儿父母教育卷入的问卷。第二,幼儿父母教育卷入的总分和各维度的得分处于中等或中等偏上水平,按顺序由高到低依次为亲子沟通>家庭监控>家园沟通>学习引导。第三,从人口学变量分析上来看,在幼儿因素方面,父亲对于不同性别、年龄、是否独生幼儿的教育卷入存在显著差异,母亲对于不同性别幼儿的教育卷入存在显著差异,而对不同年龄及是否独生幼儿的教育卷入不存在显著差异;在父母自身因素方面,不同年龄父亲的教育卷入存在显著差异,而不同月收入和学历水平父亲的教育卷入没有显著差异,不同年龄、月收入、学历水平母亲的教育卷入均存在显著差异。另外,母亲的教育卷入程度明显高于父亲。基于此,本研究从政府、幼儿园及父母三个方面提出具体可行性建议:政府应该加强对教育的管理和投入;幼儿园应加强教育沟通与引导;父母应加强教育卷入与配合。