许多人可能经历过这样的情形,你正在专心看书学习或工作,周围却传来了各种声音。阅读是人们日常学习和生活中一项十分重要的认知活动,也是人们获取信息和知识经验的主要渠道之一。而且,阅读是一项复杂的认知活动,需要尽量安静的环境。但是,许多人的阅读活动却常会在各种声音背景下进行,且容易受到一些潜在的声音干扰。比如,在开放式办公室里,许多人在工作时常常处在其他同事的对话之下,不少人的阅读活动会被突然抛来的问题打断。对小学生来说,不少小学生看书或写作业的时候经常会受到来自周围同学或家人的谈话声、广播电视以及其他方面的言语声音干扰。了解背景声音影响阅读中的认知过程对提高阅读效率,提升人们的工作效率和生活质量具有重要的意义。知觉广度是指在阅读过程中读者通过一次注视能够获取的有用信息的范围。本研究以25名小学四年级学生为被试,使用Eyelink2000车载眼动仪,采用移动窗口范式探讨电视剧背景声音对小学生中文阅读知觉广度的影响。实验采用5(窗口大小：L1R1、L2R2、L3R3、L4R4、整行)×2(背景声音：电视剧背景声音、无声条件)的两因素被试内实验设计。实验材料为经过30名小学生评定难度和通顺性后选定的130个句子,呈现顺序固定不变。其中包括100个正式实验句,10个练习句和20个填充句。对正式实验材料学生评定难度均值为1.16(1为最容易,5为最难),通顺性均值1.48(1为最通顺,5为最不通顺)。5种窗口条件采用拉丁方的方式平衡顺序效应,每种实验条件下10个句子。电视剧背景声音是经处理后的电视剧对话音频。所有被试对所选取的语音不熟悉。语音刺激通过耳机呈现,将选定后音频材料的音量大小设定在55士10dB(A)之间。背景声音呈现顺序采用ABBA的方式进行平衡。结果发现：(1)与无声条件相比,电视剧语音使小学生的阅读速度变慢,注视次数增多,眼跳幅度变小,向右眼跳次数增多,阅读效率明显降低；(2)在电视剧背景声音条件下小学生阅读知觉广度为注视点右侧3个汉字空间；无声条件下知觉广度为注视点右侧3-4个汉字的空间,即电视剧背景声音使小学生阅读知觉广度变小。