绘本作为一种重要的儿童文学逐渐被大众所认可,近年来绘本正在不断地走近幼儿园和家庭。幼儿绘本的种类繁多,情绪绘本在其中占有相当的比例。情绪绘本以其帮助幼儿识别情绪、理解情绪、表达情绪、发泄情绪的优点,深受幼儿、幼儿教师及家长的喜爱。但是笔者在阅读幼儿情绪绘本的过程中,发现市面上幼儿情绪绘本的品质参差不齐,因此本研究通过对其进行分析,为绘本创作者提供思路和启发,为教师开展绘本教学提供建议,为家长挑选合适的绘本提供一些参考。本文以笔者在开封市图书馆、郑州市图书馆、上海市图书馆、上海市嘉定图书馆挑选的130本中外幼儿情绪绘本为研究样本,采用文本分析的方法进行研究。笔者分析了幼儿情绪绘本中各种情绪所占的比例发现:关于基本情绪的绘本约占八成、关于负面情绪的绘本约占七成、关于恐惧情绪的绘本约占三成;笔者统计了幼儿情绪绘本的各种情绪主题发现;关于情绪表达绘本数量较少、关于情绪识别与理解绘本数量最多、关于情绪调节的绘本中一半为恐惧调节。除此之外还对绘本内容进行了深入分析,分析情绪绘本的角色发现:在角色类别上以动物和人类为主、在角色性别上悲伤愤怒绘本男主角约是女主角的两倍、在角色性质上先赋角色数量是自致角色的三倍;对绘本情节进行分析发现:情节组织使用常用结构;故事取材贴近幼儿生活;最后还对情绪绘本的表现形式从画面和文字两个方面进行了分析。通过进一步整理笔者发现了幼儿情绪绘本的一些优点:通过面部表情和身体动作帮助幼儿识别情绪、将情绪具象化帮助幼儿理解、细节丰富、通过冷暖色调渲染不同氛围。此外还发现情绪绘本中存在的问题:对负面情绪不接纳、教育性大于趣味性、主题混乱、文字内容从成人视角出发。根据上述分析,笔者认为情绪绘本存在问题是因为:没有坚守儿童本位、保守内敛的传统文化的影响、市场导向的影响。最后针对发现的问题,给绘本创作者提出建议:正确看待负面情绪、注重绘本的趣味性与艺术性;对幼儿教师进行绘本教学提出建议:挑选绘本时注重从儿童的视角出发、正确对待幼儿的各种情绪;对幼儿家长提出了建议:认识绘本并重视绘本、以身作则,恰当表达和调节情绪。