随着社会经济的发展,越来越多的流动人口涌向经济发达地区,并且以家庭为单位的人口流动越来越普遍,流动儿童也成为流动人口中的一大主力。这些处于学前教育阶段的流动儿童在城市接受学前教育时,由于地域、经济、文化等多方面因素的影响,在教育需求上也表现出一定的差异性,因此有必要关注流动儿童家长的学前教育需求。本研究采用访谈、参与式观察的方法为主,辅以问卷调查,实物分析。选择杭州市X幼儿园为个案对象,以教育需求为切入点,全面深入挖掘流动儿童家长对幼儿园管理、幼儿园课程、教育支持、需求等方面的需求,同时分析幼儿园在面对这些教育需求时采取的满足措施和收获的成效。并针对存在的问题进行分析,以期更好的满足流动儿童家长的教育需求,促进幼儿园的发展。研究表明,流动儿童家长对于幼儿园管理方面、课程设置、家园合作、教育支持等需求较为关注。幼儿园为满足流动儿童家长的需求,在沟通了解方面,有意识的关注流动儿童的学前教育需求,通过家访实地考察,吸收家长的意见；积极欢迎家长走进幼儿园,了解幼儿园；认真倾听家长的需求。在实际行动中,针对家长需求给予一定的调整,如作息时间、收费制度、课程设置、家园合作等方面进行调整。在反思中,积极关注一些调整难度大的,以及一些较为关注的教育需求进行满足。从流动儿童家长的需求及幼儿园的满足措施来看,幼儿园结合流动儿童家长的实际情况进行了调整,在一定程度上满足了家长的学前教育需求,但在一些问题上家长和幼儿园之间仍然存在着分歧。因此,本研究建议流动儿童家长应积极关注与子女的学前教育,提升对于学前教育的认识,更多的配合幼儿园的工作,并积极的寻求支持；幼儿园在收费、课程、教育支持等方面给予一定的倾斜,教师应当给予家长在资源、教育方法的分享；政府应加大对学前教育的投入,提供资源支持,并完善流动人口的社会保障机制。