本研究以状态特质焦虑问卷和应对方式问卷为研究工具,随机整群抽取617名西藏地区武警官兵进行问卷调查,考察该地区武警官兵状态焦虑和特质焦虑的现状,探讨应对方式与两种焦虑的关系,并比较官兵的两种焦虑在性别、民族、军龄、受教育程度、入伍方式、级别、服役地点海拔等人口统计学方面的差异。结果表明:第一、状态焦虑与解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化等六种应对方式均正相关;特质焦虑与幻想和退避两种应对方式正相关;第二、幻想这一应对方式可以有效预测状态焦虑,解决问题这一应对方式可以有效预测特质焦虑,幻想还对特质焦虑具有跨效标的预测力;第三、焦虑的现状是:在状态焦虑方面,汉族武警官兵显著高于藏族,本科学历武警官兵的状态焦虑显著高于高中学历;在特质焦虑方面,军龄在2年以下的武警官兵,特质焦虑显著低于军龄在3—5年和11—15年的武警官兵;特招入伍学员(地方应届高中生直接考入军校)的特质焦虑显著高于应征入伍和地方大学生入伍的武警官兵;本科学历的武警官兵特质焦虑显著高于高中学历和大专学历的武警官兵;战士的特质焦虑显著低于干部和学员,士官的特质焦虑亦显著低于学员;服役地点海拔在4500米以上的武警官兵的特质焦虑显著低于海拔在3500米以下和3500—4000米的武警官兵,海拔在4000—4500米的武警官兵的特质焦虑亦显著低于海拔在3500米以下的武警官兵。基于这些研究结果,本研究的建议:一是部队应该加大心理健康教育的力度,灌输现代心理学的人格特质和应对方式的理论知识,促使西藏武警官兵转变观念,主动培养良好的人格特质。二是从训练上增加切实可行的心理行为训练,在心理行为训练中学习科学的应对方式。三是积极关注从地方应届高中生直接考入军校的学员的心理健康状况。四是关注汉族武警官兵在高原的生活质量,促使其采取有效的应对方式降低状态焦虑。