高职院校的人才培养目标和性质特点决定,兼职教师是高职院校教师队伍建设尤其是“双师型”教师队伍建设的重要组成部分,是解决高职院校师资短缺、实践教学环节薄弱与培养社会需求应用型人才间矛盾等问题的重要举措。美国社区学院是世界高等职业教育成功的典范之一,美国社区学院聘用兼职教师百年历史经验,对我国高职院校兼职教师教师队伍建设研究有着重要启示和借鉴意义。本研究以美国社区学院兼职教师为研究对象,通过收集、整理和分析美国社区学院兼职教师发展相关文献,以历史分析和文献分析为主要研究方法,并结合比较分析法,从美国社区学院兼职教师历史发展进程研究着手,通过分析社区学院兼职教师队伍建设现状,总结归纳美国社区学院兼职教师建设的基本特征及经验,并在此基础上得出美国社区学院兼职教师队伍建设对我国的启示。本研究除导论和结语外,共分为四部分：第一部分美国社区学院兼职教师历史发展进程。本部分把美国社区学院兼职教师发展的历史进程分为三个历史阶段,分别为兼职教师队伍形成的萌芽时期、发展时期和成熟时期,对三个历史时期的兼职教师队伍发展及背景进行详细阐述分析。第二部分美国社区学院兼职教师队伍建设现状。本部分对美国社区学院兼职教师队伍建设现状进行分析和论述,重点分析社区学院兼职教师来源与规模、学历与职称结构、政策保障以及兼职教师队伍建设平台、准入标准和程序、考核评价等管理现状。第三部分美国社区学院兼职教师队伍建设的基本特征。在阐述分析美国社区学院兼职教师队伍建设现状的基础上,归纳总结出社区学院兼职教师队伍建设中政策支持,社会参与；来源广泛,数量充足；准入严格,程序规范；组织健全,管理科学的基本特征。第四部分对我国高职院校兼职教师队伍建设的启示。在以上三部分研究的基础上,根据美国社区学院兼职教师队伍建设的历史、现状及基本特点,提出美国社区学院兼职教师队伍建设对我国高职院校兼职教师队伍建设的启示。