目前,江苏省高中学业水平测试依旧是高考方案的重要组成部分,主要分为必修和选修两大部分,必修科目的测试也称为“小高考”。“小高考”是在高中第二学年第二学期期初就要完成的考试。相较于之前的会考,“小高考”的难度和要求明显增加,特别是历史这门人文学科的难度系数呈现逐年上升的趋势。其中,客观题部分就占据了整张历史试卷的大部分分值。因此,笔者对江苏省高中历史学业水平测试的客观题进行分析与研究,希望可以得到一些启示。本文以历史教育学和教育测量学为重要的理论依据,运用文献研究法、比较研究法、统计分析法等研究方法,对江苏省2007到2017年高中历史学业水平测试(必修科目)的客观题部分进行数据统计分析以及总结性研究。在研究过程中,寻找与总结历史客观题的命题特色和变化趋势,得出其优点,也要指出其需要完善之处,从而站在命题辩证和历史教学两个方面提出一些合理化建议。本文总共分为五个部分。第一部分是绪论,主要是从选题缘起与研究意义、研究现状综述、研究方法、预计研究创新之处等几个方面讨论了本文的研究价值,并且确定了本文的研究方向。第二部分是江苏省高中学业水平测试和历史客观题的概况分析,主要是对学业水平测试和历史客观题进行概念界定,其中也涉及到一些理论分析。第三部分是关于历史客观题的数据统计和分析,从教材内容、史料素材、能力立意等几个角度进行试题量化统计和内容分析。第四部分是历史客观题的特点及变化趋势,这是对试题的进一步归纳和总结。第五部分是关于历史学业水平测试客观题的一些建议,主要是命题的完善和历史教学两个方面的建议。其中,笔者根据自身教学实践经验提出了一些观点。鉴于目前关于江苏省高中历史学业水平测试中客观题部分专门研究的文章尚不多,故希望本文能对这一领域的研究有所助益。