词汇的重要性,就像众所周知的Wiklnis的名言所说：“没有语法,很多东西无法表达；没有词汇,什么也无法表达。”随着英语在全球的普及和推广,词汇习得成为了语言学界最重要的研究领域之一,国内外许多专家学者在这个方面作了大量研究,为了解外语学习者的词汇水平情况及指导教师词汇认识教学的重要性方面提供了科学的依据。改革开放以来,我国英语界对英语词汇习得的研究成果很多,但这些研究没有过多的涉及到对国内中学生词汇习得的研究,特别是对普通中学学生的词汇量与语言综合能力之间的相关性的研究还不多,所以笔者对这个领域尝试做了一些探索。本文以高中学生为研究对象,以一份问卷,一份词汇水平测试表和一份语言综合能力试卷为研究工具,通过定性的方法,对本市某普通中学100名高中二年级学生的词汇水平状况进行全面调查研究,为了探讨他们词汇量和语言综合能力之间的相关性。其中,问卷主要是调查学生是否认为词汇量是他们学习英语中较难和较重要的部分。词汇测试水平表和语言综合能力试卷是要测试这些学生的词汇量,以及使用SPSS软件分析词汇量与英语听力的相关性,词汇量与英语阅读能力的相关性,词汇量与综合能力的相关性。调查研究显示：1)高二两个班级学生的词汇量分别为2241个、2454个。2)词汇量与英语听力能力之间的相关性3)词汇量与英语阅读能力之间的相关性4)词汇量与英语写作能力之间的相关性5)词汇量与英语综合成绩有关系。词汇在语言学习中很重要,词汇量很大程度上影响了学生的综合能力。来源于普通中学英语词汇教学一个关于中学生词汇量的调查,这篇论文分析了词汇量的重要性和它的背景。根据分析以及调查结果,本篇文章发现了高中英语词汇量与听力,阅读理解能力的相关性。作者就加强英语词汇教学给出了建议,提出高中英语词汇教学和词汇学习的重要性,建议学生们的词汇知识应该得到更多重视。本篇文章主要论述了学生英语词汇量与语言理解能力间的相关性,不过,对于学生来说,仅仅知道单词的词义是不够的,能够使用他们所认识的单词更重要。本篇研究还存在不足,没能研究词汇量与英语口语及其他综合语言能力的关系,因为难于保证信度和效度。而且也没能对学生英语词汇学习策略提出建议和方法,而这些都是以后进一步研究的方向。