王承绪是我国著名的比较教育学家，是我国比较教育界的老前辈。他学识渊博，治学谨严，在比较教育学领域有很高的建树。他曾留学英国，并获得教师证书和教育学硕士学位，他是“亚太地区教育革新终身成就奖”的获得者，是英国伦敦大学教育学院“荣誉院士”，是浙江大学教育学院的终身教授。他和顾明远等人编著了我国第一本《比较教育》教材，后来，在其85高龄又主编了关于比较教育发展历史的开拓之作--《比较教育学史》，为我国比较教育学科体系建设和教材建设做出了开创性的贡献。他从事教职七十余年，桃李满天下，编著教材、翻译著作多部。这些书的出版对中国比较教育的发展产生了深远的影响，也为他赢得崇高的声誉。 本文从五个方面来论述王承绪的比较教育思想。第一部分论述王承绪比较教育思想的形成过程；第二部分阐述比较教育的概念，尤其是王承绪在概念表述上的变化。同时还着重指出比较教育对于我国教育改革的重大作用；第三部分是比较教育的方法研究；第四部分是比较教育的学科体系，内容分为国别研究、教育类型研究、史学研究、教学研究，从四个方面来展示王承绪比较教育思想的主体内容。 王承绪比较教育思想的形成过程从一定程度上反映了中国比较教育学科发展的过程。从1982年《比较教育》到1999年《比较教育》的变化正是这一过程的具体缩影。王承绪是以马列主义为指导的比较教育思想的倡导者，是以辩证唯物主义和历史唯物主义为立足点的比较教育方法论的践行人。有中国特色的比较教育思想则是王承绪比较教育思想中最显著的特点，也是他最为突出的历史贡献。