《“健康中国2030”规划纲要》强调了健康教育的重要性,同时倡议要“加大学校健康教育力度”,目前,小学生的健康问题日益突出,小学生在校参与的体育活动对小学生的健康水平有极其重要的作用。学校健康教育离不开对小学生身体素质的锻炼,小学体育组织形式是小学生能否得到合理有效的体育锻炼的重要影响因素,所以结合健康中国的背景,研究小学体育组织形式的现状、问题、原因,以及改进措施具有重要的理论意义和实践意义。本文运用文献研究法收集研究大量有关文献,同时通过问卷法与访谈法直接获取小学生与小学教师对体育组织形式的直接想法,以此进行小学体育组织形式的研究,调查小学体育组织形式的现状。调查发现小学体育组织形式存在参与度低,重视程度不够,内容单调,类型不足及评价形式化问题。这些问题产生的原因包括小学生缺乏正确意识,学校培养目标偏移,体育组织形式内容单一,学校基础设施与师资力量匮乏,评价体系不健全。基于对问题的分析,提出如下建议:首先,重建体育与健康理念,培养小学生正确的体育认识和坚定的体育意志;其次,完善学校培养目标,明确目标引领方向,对应目标开发形式,关注目标落实行动;再者,选择体育组织形式内容,即选择有趣内容与有效内容;同时创新体育组织形式类型,增加种类并开发项目;最后,完善体育组织形式评价制度,明确评价主体,优化评价内容,采用多元的评价方法。