古诗词将中华民族源远流长的历史文化、人文风貌以最精致、最优美的形式得以保存,是沉淀在浩瀚历史中璀璨的明珠,其意义和价值是无与伦比的。增强初中生的民族自尊心和爱国情感,培养为实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感和责任感,古诗词教学显得尤其重要。本研究以初中古诗词教学为研究对象,在分析相关文献的基础上,对初中古诗词教学现状、存在的问题及优化策略分别进行阐述,通过对Y中学学生及语文教师进行问卷调查,对个别教师和学生进行访谈的方式来全面了解初中古诗词教学现状,找出目前初中古诗词教学存在的问题,具体分析产生这些问题的原因,针对存在的问题提出更具操作性的教学策略,力争给予当前初中古诗词教学一定的借鉴或指导意义。本论文结构如下:绪论:交待论文的选题缘由、研究意义、初中古诗词教学研究现状及趋势、研究方法。第一章:初中古诗词教学现状调查及数据分析。主要从初中古诗词教学的调查准备与实施和调查结果分析两方面展开。初中古诗词教学的调查准备与实施过程包括调查对象、调查内容、调查问卷的发放与回收、访谈资料的收集四个方面。调查结果分析从学生和教师两个角度出发,对学生问卷调查结果和教师问卷及访谈结果都进行了具体的分析。第二章:初中古诗词教学存在的问题及原因分析。本章结合对调查数据的分析,对目前初中古诗词教学存在的问题进行归纳,主要从教学目标片面化、教学过程模式化、教学内容应试化、教学方法简单化、教学评价单一化五个方面来做出阐述。针对这些问题总结出了语言的时代隔膜、中考指挥棒下的功利性教学、忽视学生主体地位,掌握课堂话语权、教师专业能力不足、学习动机不足,缺乏主动性五个原因。第三章:初中古诗词教学的策略及建议。以初中古诗词教学存在的问题和原因为依据,从教师与学生的角度出发,提出策略与建议。首先教师要打破传统教学常规,提升教师专业素养,一方面教师要转变教学观念,打破应试教育僵局,另一方面要以职业培训为抓手,反思教育理念和教学实践,提升教师专业素养。其次创新教学模式,优化课堂教学,从教学目标要全面、教学过程要精心安排、教学方法要新颖、教学评价要多元来优化教师的教学。最后学生要转变学习策略,一方面要做好预习工作,另一方面要加强诵读、注重积累,提高古诗词学习效率。最后是本论文的结语、附录等内容。