新西兰本土汉语教师培训项目是ILEP国家汉语顾问项目的一部分,于近几年开始在ILEP机构和新西兰本土学校进行。新西兰目前有奥克兰和但尼丁两地开展了此培训项目。面对海外日益升温的“汉语热”现象,尽管国家汉办的汉语教师志愿者项目有效地缓解了汉语教师短缺的问题,但是志愿者流动性大,缺乏实践经验,对新西兰本土教学缺少了解。要想从根本上解决新西兰汉语师资匮乏,特别是合格的汉语师资,必须要培养一批新西兰本土汉语师资,因此针对新西兰本土汉语教师的培训就显得尤为重要和迫切。目前国内外关于本土汉语教师培训的研究呈现国别化特征,针对新西兰的本土汉语教师培训的研究极为匮乏,尤其是基于实例分析的研究项目。基于此,本研究选取了新西兰本土汉语教师培训的具体实施机构ILEP机构和奥克兰孔子学院以及奥克兰地区参加本土汉语教师培训的5个学校,对其相关负责人和参加培训的学员们进行了深入访谈。对本土汉语教师培训项目进行分析,希望以此为例,对新西兰的本土汉语教师培训项目的功效性和局限性进行总结分析。本研究得出结论,新西兰国家语言顾问本土汉语教师培训项目在提高本土汉语师资力量,推动汉语在新西兰进一步的发展起到积极的作用,同时也存在着一些亟待解决的问题,例如缺乏系统的奖惩和评估机制、汉语培训教师“走穴式”上课、连续性和专业性都得不到保证、新西兰官方和当地学校的资金支持和关注度不够等。根据研究所得出的结论,笔者分别对新西兰当地学校、国家汉语顾问项目、国家汉办和当地孔子学院以及新西兰教育部关于如何进一步完善汉语教师培训项目提出了相应的建议。希望可以促进本土汉语教师培训项目在新西兰的继续发展,为其他国家的本土汉语教师培训项目提供借鉴。