汉语教学在泰国有着悠久的历史,泰国的汉语考试也在不断地进行着自我调整和完善。自2009年起,泰国的汉语高考被命名为PAT7.4,即汉语专业能力倾向测试。PAT7.4开考七年来,学生成绩普遍偏低且分数分布集中,没有起到区分学生汉语能力的作用,一定程度上阻碍了汉语人才的选拔。本论文首先以2009年到2010年间的七套PAT7.4真题为样本,梳理和研究PAT7.4试卷的结构。其次,文章以巴克曼的语言能力结构为理论基础,整理和统计各部分知识点在试卷中的比重,分析PAT7.4试卷的语言能力结构。再次,笔者将试卷划分为八大部分,对各部分试题设置的合理性进行分析,研究PAT7.4试题设计的特点和不足之处,并结合HSK考试的成功经验,对部分题型设计给出了自己的修改建议。最后,论文从师资力量、学生学习特点和教材三方面分析泰国汉语“考教”分离的实际情况、形成原因和不足之处,并提出了相关意见和建议。