家庭是人类社会生活的基本单元,家庭的基本职能之一就是培育后代,家庭教育对人的素质培养起着直接的作用。在整个教育中,家庭教育在道德培养方面有着学校教育和社会教育不可替代的功能。改革开放以来,特别是进入本世纪后,随着我国经济社会的加速发展,社会生活的多样化,家庭结构的变化,人们的生活方式、思维方式、价值观念发生了前所未有的改变,由此也产生了出诸多社会问题和人的问题,家庭教育的重要性更加凸显出来。因此,研究我国当代家庭教育问题,无论是对于解决当前我国实践中的现实问题,还是对于促进社会长远发展和人的全面发展,都具有重要的意义和价值。本文基于唯物史观的基本立场、观点和方法,在对我国家庭教育的历史变迁和现状梳理的基础上,着重剖析了我国当代家庭教育存在的问题。其主要问题表现在:过度溺爱保护,抑制了孩子培养独立的人格;重视智力教育,轻视道德教育和实践能力;保证物质的充足,忽视了精神教育;家庭暴力的个案频繁出现;性教育不全面,有可能影响孩子健全的成长;父母在家庭教育中职责分配不均,出现“独亲教育”。这些问题的成因主要是:社会生活的变化,引起人们价值观念的变化;家庭结构的变化,对家庭教育有重要影响;家庭的经济基础,影响着对家庭教育的投入比例;家长自身教育能力不足,观念落后;家庭教育实施的时间不够,亲子共同交流时间不足;家庭教育过度依赖于学校教育;家庭教育缺乏科学的理论指导;法律监管力度不够,缺乏相关条例。应对我国当代家庭教育问题的主要措施是:重视价值观教育在家庭教育中的作用;发扬优良传统文化,加强当代家风建设;适应家庭结构的变化,及时调整教育方式;提高家庭总收入,改善家庭的经济基础;家长要提高自身修养,加强自身施受教育的能力;注重家庭教育的本质,重视亲子交流;分清家庭教育与学校教育的不同,正确对待学校教育的作用;提高家庭教育的科学性,更新落后的教育观念;建立健全家庭教育的相关条例,加强法律保障。