随着科学技术的发展,教育媒介从文字转向图像,产生了视觉教学活动,照相技术、幻灯片、无声电影、视频等被引领到教育领域,图像成为当今媒介传播的重要形式。在科技推动和人们的视觉需求下,图像有了越来多的分类,网络和大众生活中出现了动图这一介于图片和视频之间的图像形式。它因为文件体积小、表现力强、信息量大的特点,活跃在人们生活的方方面面。移动互联网为动图的传播带来极大的便利,大众越来越多的开始通过动图资源来认知外界事物,那么动图是如何将世界呈现的?又是如何发挥它的教育功能的?在现代教育应用中出现了哪些问题?本文在已有的文献和图像学、符号学、视觉心理学等理论分析基础上,应用问卷调查的方法,采集学生对于动图的认知数据,分析动图的普及、优势和校园的使用现状,得出了动图的功能和图片、动图、视频三者信息量关系的结论。最后,针对调查中发现的问题,提出了在我国教育教学中提高动图应用的对策建议。本文第一章介绍了研究背景、研究问题,研究方法和思路。第二章阐述了图像与文本、图像与教育的关系问题,即现代教育与图像媒介的关系。第三章通过分析“图像转向”自身的发展趋势介绍动图的发展历程,本章将图像的三种形式进行比较并加以区分,进一步分析动图在信息传播和教育运用上的独特优势。第四章总结动图的特性,从表现特征、视觉呈现、心理构建和网络教育四个方面分析动图的理论和教育功能。第五章为了进一步了解动图给当代教育带来的影响,本章以上海市大学生为样本做了调查研究,了解大众对于动图的认知程度和动图在教育中的运用情况。动图教育辅助的功能较为显著,在互联网学习中运用频繁,但在校园教育中动图的使用不广泛,本文从调查结果中分析动图在运用中面临的问题。本论文最后从动图自身和教育者角度来解决以上问题,结合动图理论,提出提高教师的媒介素养、细化动图资源分类、加强校园媒体的创新力度等解决策略。