教学作为音乐教育学科的基本组成部分,在中西方音乐教育发展史上始终发挥着不可替代的作用,从古至今,教学理论研究始终是音乐教育学领域炙手可热的课题,在中世纪亦是如此。西方进入中世纪初,西方基督教音乐开始兴起并得到空前发展,教会学校成为基督教文化传播最重要的途径和教育场所。在11世纪的西欧,一位来自意大利阿雷佐地区的本笃会学派僧侣,以其在音乐教学理论和实践方面作出的惊人贡献,被中世纪理论家约翰内斯·库托评价为中世纪“继波爱修斯之后的又一伟大音乐大师”1,他就是规多2(Guido,约公元997-1050年)。在西方音乐史中世纪部分,规多这个名字或许并不陌生,作为欧洲中世纪早期最杰出的教会音乐理论家,许多11世纪的音乐发明都冠以规多的名字,他的作品在中世纪不断的被传抄、评论和引用,并广泛运用于中世纪的教学实践中,但我们还应该认识到的是,规多在西方音乐教育史上也具有不可替代的历史地位和深刻影响,具有重要的研究价值。本篇论文是从音乐教学的研究视角出发,对规多音乐教学理论与实践进行重新界定和审视。通过详细梳理规多生活的时代背景、音乐生涯、理论创作及教学实践的系统性研究,挖掘理论核心内容的“教育性”和“实践性”内涵,阐释规多音乐教学理论的核心价值和教育意义,并结合我国的音乐教育教学现状,试图为今后我国基础音乐教育教学实践提供新思路、新角度。