本文通过假设—择优法确定以通过统计处理 CNKI中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库提供的1999至2011年685篇硕博论文参考文献中引用的中文通用教学设计著作(即不包含仅针对具体学科撰写的教学设计著作和外文教学设计著作)得到的被引3次及3次以上的64部教学设计著作作为研究对象--30年来我国出版的关键教学设计著作。在简介这些著作内容的基础上,对其作了内容分析,总结了我国教学设计著作中教学设计研究状况及基于现状和发展趋势对教学设计研究进行了展望。　　本文共分6章。　　第一章引言在阐述本文研究背景的基础上,提出了研究问题,研究意义、研究方法和研究结构。　　第二章筛选、确定关键教学设计著作明确筛选范围和筛选方法,通过假设-择优的原则确定了30年来出版的教学设计关键著作,通过表格列出了著作的作者、书名、出版社、出版时间、被引次数及再版情况。　　第三章关键教学设计著作内容简介概括性的介绍了关键教学设计的主要内容。　　第四章关键教学设计内容分析分析了关键教学设计著作出版时间/数量、著、编著、译著情况、著作作者所属单位及主要研究领域、著作主题、著作目录分析及教学设计关键著作中体现出的教学设计宏观流变六个方面,揭示了教学设计关键著作中教学设计研究状况。　　第五章总结与展望立足于教学设计的内容分析,对关键教学设计著作中教学设计研究作了总结,并基于研究现状和发展状况对教学设计著作提出了展望。　　第六章关键教学设计著作研究补充针对本文研究方法的局限,补充介绍了2009-2011年间优秀的教学设计著作及一些其他与教学设计相关著作的主要内容。