随着科学技术的迅速发展,数学的应用价值在各领域越来越受到重视,利用数学知识解决实际问题的数学建模活动也应运而生,在提倡素质教育的今天,数学建模能力的培养显得尤为重要。其实数学建模活动在中学教学中随处可见,但系统的中学数学建模教学活动及建模能力的培养仍需中学数学界去加强。本文从自己中学教学实践及自身感悟出发,鉴借大量的资料,发现培养学生应用数学的意识、应用数学解决问题的能力的关键在于建模思想和建模能力培养。开展中学数学建模教学模式的研究,对提高数学教师的数学建模教学水平、提高学生数学应用意识、培养学生灵活的思维能力、分析问题和解决问题的能力、促进中学数学教学改革、全面推进中学数学素质教育有重要意义。本文分五部分对中学数学建模教学进行系统地阐述:1.从什么是数学建模、中学数学建模活动的意义、中学数学建模教学现状阐述了为什么要开展数学建模教学活动;2.针对建构主义学习观及问题解决与数学建模的关系指出了数学建模的理论依据;3.综合了数学建模的步骤、模型分类、常见的初等模型及中学数学建模方法举例,论述了中学数学建模的内容;4.论述了中学建模教材、建模的教学原则及建模的目标指向,提出了在中学开展数学建模教学活动的十条原则;5.阐述了数学建模的思想方法对我国数学教学改革的启示。