变式教学既属于教学行为，指一种教学策略同时又指一种教学形式，它是指在教学过程中通过改变教学内容的呈现方式、增加干扰项等手段从不同的角度来呈现知识以促进学生不断探索、研究进而掌握知识的本质属性达到在变中求不变、以不变应万变的境界从而为减轻学生学习负担、调动学生的学习积极性以及为学生的后续学习奠定基础。本研究的目的在于根据当前高中化学教学的现状及变式教学的现状结合教学实例分析变式教学在高中化学教学中所能发挥的作用。通过跟踪调查、访谈等形式研究高中学生在学习化学的过程中变式的特点及影响变式能力的因素，为有效地实施变式教学提供有力的帮助，分析化学知识点在高考题中的变式情况，并结合教学实际开展变式教学实践。本文通过对变式教学理论的梳理和对学生变式情况的分析，结合教学实践运用变式的教学思想开展一系列变式活动，探索出一条减轻学生课业负担、提高教和学有效性的变式教学之路，对高中化学教学具有一定现实指导意义。