新的时代对教育提出了新的要求,世纪之初的语文课程改革给初中作文教学赋予了新的历史使命。本文遵循“以学生为本”“促进学生发展”的课程理念,结合初中生身心发展的特点,从心理学的角度,尤其是从学生写作心理的角度,探讨初中生在作文过程中出现的种种心理障碍问题,进而提出初中作文教学优化的策略。全文由三部分组成:即引言、正文和结语。引言主要概述本文的写作背景和写作意图。第一章,作文教学研究概述,在整理国外作文教学相关研究情况的基础上,并结合我国当前作文教学的研究动向,提出本课题研究的基本想法。第二章,初中作文教学现状的调查与思考,通过调查当前初中作文教学现状,经数据统计并作分析研究,总结出当前作文教学中存在的问题和不足,对初中作文教学现状进行一定的理性思考。第三章,初中作文教学策略探究,从根据不同年级学生的心理特点,优化学生的写作心理状态;采用开放式的作文教学,培养学生作文的开放心态;建立多元的作文评价体系,促进学生健康心理的成长这三方面,探究初中作文教学的新思路、新策略。结语,指出在具体的作文教学实践中还应注意的若干问题。