21世纪正急速发展,即将成为知识经济型的新时代。这样的新时代,需要的是有创新意识和创新能力的新型人才。社会对人才的能力提出了更高的要求,而人才的培养主要依赖于学校。学校课堂传统的授课模式——“老师单向灌输,学生被动接受”,已经无法满足学生的学习需要,因此课堂改革已经到了迫在眉睫的关键时刻。为了适应新的人才需求,全国各地都开展了课堂教学改革。江苏省盐城市教育局响应国家号召,从2016年起,在全市中小学开展了为期5年的“让学引思”课堂教学改革活动。“让学”,就是把时间和空间让给学生,把学习的主动权让给学生,让学生进行自主学习;“引思”是在“让学”的基础上,教师引导学生进行自主思考,让学生学会思考,并尝试得出答案。笔者根据“让学引思”的相关资料,并结合所任教的物理学科,提出了初中物理分组实验教学必须遵循的原则,并尝试探索构建“让学引思”教学主张下的初中物理分组实验教学的课堂教学模式:创设情境,引入课程主题——自主探究,分组实验——汇报实验探究的成果——及时总结,巩固强化。随后,附上了的三种类型的课例作为参考。笔者以其中一个课例进行了实际教学,并在教学结束后进行了访谈和问卷调查。此外,还进行了相关内容的考试。调查结果显示,“让学引思”的教学主张能够有效提升课堂教学质量,改善师生关系。最后,笔者根据研究的结论,并结合自身的教学实践经历,对“让学引思”教学主张下的初中物理分组实验教学提出了自己的建议。