人格是个体整体精神面貌的反映，是以一定的生理素质为基础，在个体与社会的相互作用中形成和发展起来的独特的、稳定的心理和行为特征之和。人格作为心理和行为特征的统一体，具有整体性、稳定性、独特性和社会性四个基本特性。青少年健全人格的形成离不开人格教育。人格教育是一种着眼于提高学生整体心理发展水平，培养学生全面和谐发展的教育观念，它对于个人健康发展及社会文明进步具有特定价值。目前学校教育存在着忽视人格教育的现象。教育界那种重才轻德、重知识而轻视人格教育的倾向，已使一部分青少年利己主义思想滋长，品行问题增多。发展下去，有可能演变为人格障碍。学校应通过智慧健全教育、思想道德教育、情绪管理教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育及自我保健教育等人格教育内容来培养青少年健全的人格，使其具备正确的意识、良好的社会适应能力、良好的情绪调控能力、和谐的人际关系、乐观的生活态度和心理的和谐发展等心理特征。人格教育要遵循一定的原则，采取相应对策，通过日常教育、教学活动以及社会实践等途径来实施。