语气副词是副词大类下的重要分支之一,具有强烈的主观性,能传达说话者的态度、看法,大多数情况下影响整个句子的语气和潜在含义,是我们日常话语交际中必不可少的一类词,因其用法灵活,句中位置多样,是留学生学习汉语的一大壁垒,也是偏误的高发地带。本文选取语气副词中比较有特点的“X实”类副词作为研究对象,“其实/确实/着实”含有共同语素“实”且都含有共同义项“表示对事情的情况或性状确认为真。”的意思,彼此之间又在色彩义、句法位置、用法功能上有一定差异,但目前为止并没有人将它们归类做系统研究,因而本课题将研究重点放在“X实”类副词上。在词汇等级中“确实”属于甲级词,“其实”属于丙级词,笔者翻阅了常用的对外汉语通用教材发现这两个词汇常分布在中高级综合课程和读写课程中,但书中注解都是最基本义,与日常使用中的丰富用法和频繁度并不匹配,第一部分,笔者从语言本体出发在词汇意义、句法结构、语用功能三个平面对“X实”类副词成员进行对比辨析,找寻它们在语言内部的异同。在第二部分,笔者挑选使用最为频繁的“其实”结合HSK语料库中留学生在使用时产生的偏误内容,作定量分析后发现“其实”的偏误主要集中在书写错别字、误用、搭配不当、成分残缺等四类,深究其原因是字形相似、近义词辨析不清、语气副词句法位置多变等。第三部分,笔者总结了偏误类型及原因,并结合对外汉语教学特点,在教材编写方面给出了加强课后练习的针对性、注重语义和用法对比、增加词汇教学设置所占比重等建议。在“X实”类副词的课堂教学中给出了词汇教学中应用对分教学、精讲逻辑清晰层次清楚、语言点练习等教学建议。本文对“X实”类副词进行了本体研究、对比分析、偏误分析并给出了在教材编写、课堂教学方面的建议,希望能对同类语气副词的对外汉语教学和相关理论研究起到一定的推动作用。