英语听力是英语语言交际的中人们接受信息的重要方式,英语听力在英语语言学习中占据着重要的地位。英语新闻作为一种有别于日常交际用语的正式语体,在词汇,语法、句式、结构等方面都有着自身鲜明的特征。由于英语新闻听力材料多直接来源于英语语言国家的广播或电视新闻报道,故直接反应了英语语言发展和应用中产生的鲜活语言现象,同时新闻语言作为文化的载体,承载和蕴含了丰富的英语国家文化知识,因此英语新闻听力是学习英语语言文化和训练英语听力的最好途径之一。然而在我国现行的英语新闻听力教学过程中,先前研究者的研究普遍发现学生英语新闻语言基础薄弱,难以适应语速相对较快的英语新闻听力理解需要,其他方面的相关研究同时表明,目前大学英语新闻听力教学方式相对单一,很多教师仍采用播放录音、核对答案这样的机械授课方式,难以激发学生学习英语新闻听力的积极性。本研究中笔者在广泛研读国内外学者对于听力理解教学和国内新闻听力教学研究的基础上,结合建构主义学习理论与图式听力理论,综合采用文献法、调查研究等方法等,针对其他研究者所反映出的共同问题,结合笔者作为一线听力教师的教学实践体会,设计了《大学英语新闻听力教学现状调查》这一问卷,对西南政法大学和南方翻译学院不同年级、层次的学生展开调查,调查主要涉及学生英语语言基础、教材资源和教学方式、学生听力障碍和听力策略运用等多个方面,本研究以对调查所获得的数据的统计和分析为基础,,以期找出目前英语新闻听力教学的弱点与不足,并针对这些问题提出一些行之有效的教学策略,以促进英语新闻听力教学,并为其他相关领域的语言听力教学提供一些有价值的参考和借鉴。在本研究中,笔者对西南政法大学和四川外语学院南方翻译学院两所高校的英语专业和非英语专业两个层次学生的英语新闻听力教学现状进行问卷调查,对反馈的数据进行统计分析,并结合同部分学生的深入访谈对调查所反映出的问题进行合理归因,并针对这些问题提出教学对策。本研究所提出的教学对策是针对现行英语新闻听力教学中所反映的实际问题的,而对策的提出基于国内外学者对于听力理解教学的研究成果,英语新闻听力本身的语言文化特征以及笔者将这些现代听力教学理论在实际教学中的应用。本研究力图为国内高校英语新闻听力教学和相关英语语言教学提供一些可借鉴的策略,以提高英语新闻听力教学水平。本研究包括四个部分：第一部分：研究的原因与意义及研究方法；第二部分：对英语新闻听力教学特殊性的分析；第三部分：问卷调查与现状分析；第四部分：提出针对性的教学策略,包括如何激发学生学习动机,优化新闻听力课堂教学,整合教材资源和强化听力策略等几个方面。