当代社会，科技发展迅速，数字媒体越来越先进，微课程以其便捷、快速、微小的特征适应了社会对学习的快速需求。微课程作为一种灵活的学习形式，对学生的正式学习起到非常好的辅助作用，也加速了现代的教育改革。本论文主要内容分为五个章节：第一章主要阐述本文的研究背景、国内外研究现状，本文研究目的、内容和方式方法。微课程作为一种新的课程形式迎合现在人们的学习需求，既符合当代教育改革需要，促进学生的自主学习，又符合当代社会发展需要。第二章通过文献研究和其他学者在微课程方面的研究，对微课程和微型课程比较分析，给出微课程的定义，并对微课程所具有的一些独特的特点和不足进行分析。第三章分析高中生物学科特点，通过实例比较分析高中生物学科中微课程和传统课程的教学模式及两者的区别，在此基础上提出了高中生物学科中微课程在设计过程中遵循的原则，微课程设计的一般模式，以及在高中生物的不同课型中微课程的设计模式和注意事项。第四章对高中生物不同课型中微课程的应用进行分析，并结合不同课型中的微课程与课堂教学结合的实例分析微课程的应用方法。第五章对论文进行了总结与展望。微课程作为一种新的课程形式，并没有完整的课程设计模式，笔者的研究还有很多需要完善的地方，希望越来越多的一线教育工作者能参与到微课程的开发过程中来。