随着《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》的相继出台，国家对教育信息化的发展越来越重视。伴随着“减负”口号的高涨，“电子书包”教育项目正式启动，电子教科书作为“电子书包”计划的组成部分，是人们共同关注的问题。如何编排，怎样设计才能更符合中小学生的学习需求，发挥硬件设施的优势，也是业内人士正在研究和探索的课题。本文以课程改革对教学的要求和建议为目标，以我国最新颁布的《纲要》和《规划》为指导，以移动电子终端设备为支持，以教师和学生的需求为宗旨，对电子教科书的发展现状进行初步探索。参考了国内外iPad平板电脑等移动终端设备的试用情况，对高中二年级的教师和学生的需求进行了问卷调查，探索性的展开《圆锥曲线》教学内容研究和教学过程设计。本文以建构主义理论、情境认知理论、分布式认知理论、移动环境下的泛在学习理论为理论基础，进行了文章的编写。以高中选修教材中《圆锥曲线》——“椭圆及其标准方程”的教学为例，根据椭圆被定义的过程和椭圆标准方程的推导过程，尝试性的进行了电子教科书的设计。在教科书中，可以链接教学背景、动态的演示教学图形，以提出问题→合作交流分析问题→学生动手探索解决→验证结论→巩固练习为主要步骤进行设计。文中还设计了“自助式”的课后辅助练习，习题配有答案和详细的解析，学生可以根据需要对照答案，查看解析。设计完成后，笔者对本文的探索和设计过程做了反思和评价，发现还有很多不足，在今后实际的教学中还会继续进行研究和探索，争取做的更好。