本文以现代高校物质环境为研究基础，以现代高校建筑交往空间为研究对象，并分析其中重要的交往空间模式概念与历史演变的脉络；运用相关的环境与心理行为的基础理论结合建筑学范畴内的基本设计原理，试图提出对高校交往空间设计与完善的分析和评价，对我国新时期内的校园整体交往空间模式的完善与更新有重要的现实意义。关于高校交往空间的研究在90年代初，伴随着中国高校的迅速发展而受到关注，已经有相关的课题出现，在这次论文资料的阅读中也对前人的研究进行总结，以对新世纪转型期中国高校交往空间的组织有指导意义。理论观点和设计方法可以由书籍资料获得，但最终以建筑实例加以理解和验证；并试图重新归纳出一个有效的原则和评价，进而对新时期高校建筑设计与实践带来观察理念和方法层面的创新。文章主要脉络和结构框架参见页码Ⅲ。第一章绪论是整篇论文中提出研究问题的部分，直接切入研究课题，阐明课题研究背景、课题研究范围的界定以及课题类型与研究方法．其中解释了重要的“交往的意义”以及大学生心理与交往需求的关系；界定了研究范围：说明了本文为发展型研究课题。第二章高校交往空间模式的基本问题与历史演变是在对国外与我国高校交往空间纵、横发展的分析与比较中，探讨现代高校交往空间模式的基本框架，此目的并非是为了寻求一种具体物质化的空间形态，而是旨在通过对高校交往空间模式的分析，探求其与时代的关联、把握其外在形态与内在因素的联系。第三章高校交往空间模式的基础理论研究，首先分析了环境心理与环境行为与交往的关系，再通过对《交往与空间》、《外部空间设计》的解读，阐释活动与空间关系概括性的规律和原则，以此作为交往空间模式形成与完善的理论指导。第四章高校交往空间模式的本体研究包括对高校交往空间的宏观组织的讨论和细节研究，重点分析了各“节点”的空间设计与完善，其一，从属于特定建筑的外部交往空间，与建筑紧密相关的外部交往空间部分；其二，交往性质的建筑内部，明确为建筑内部交往空间；其三，公共开敞交往空间，不从属于任何建筑组群，不同定使用人群；其四，交通性质的交往空间，主要为以人步行为第一位的交往空间。并总结山高校交往空间模式完善与更新的指导性原则与评价标准。本章与第三章是论文的重点。第五章我国高校交往空间模式的构想承接上文对高校交往空间模式的研究，试图从宏观的角度提出高校交往空间模式在新的历史条件下的发展趋势和更新完善。