随着语料库语言学的不断发展，词块得到了越来越多的关注。词块是形式和功能的结合体，体现了句法、语义及语用之间的相互作用。词块通常作为一个整体存在于记忆中，在语言产出过程中供使用者快速提取，无需根据语法规则逐字逐句生成。词块教学法认为语言学习应该以语法辅助词块，而不是以语法为中心。在这一教学法中，词块的理解和产出能力被认为是语言习得的重要方面。本文试图探讨词块教学法在大学英语写作中的应用，包括学生的作文中用到多少词块，这对他们写作分数的提高有怎样的帮助，实验组学生对词块教学法的态度如何。在实验前，两个班的学生都接受第一次写作测试。第二次写作测试在三个月后展开，同时进行对于实验组学生的问卷调查和访谈。通过分析实验数据，作者发现实验班和控制班在前测中表现出的写作水平接近。三个月后，实验班的学生在后测中使用了较多词块，这在很大程度上提高了他们的作文分数。问卷调查和访谈的结果也表明学生认为词块对写作有积极的影响。因此，教师应该培养和加强学生的词块意识，给他们提供一定的语境学习，以便熟练掌握和充分利用词块。