随着教育学不断的完善与发展,教育者们都认识到,培养艺术知识水平在提升学生综合素质中起着不可忽视的作用。以学生发展为本也正是我国基础教育课程新标准所不断强调的重要方面,这无疑体现出教育正在由应试化转型向人性化、个性化的发展。明确体现出创造性、人文性、综合性和愉悦性是新课程标准中艺术教育所要求的内容,需要教育者将培养学生艺术能力和提升学生人文素质,良好且充分的结合在一处。此外三峡民间美术作为我国传统民间艺术文化的重要组成部分,在三峡地区甚至整个长江流域都有着广泛的分布,是学生们随处可见的艺术形式,它不仅是拥有着培养学生全面发展的重要教育价值,并有利于传承中华优秀的传统思想道德,开发学生智力与思维,有着提高创造力、实践能力等现实价值。相对于普遍教材中所提到的一些高雅艺术、门类艺术而言,三峡民间美术更为贴近学生的生活,是三峡人自己能随时看得见、摸的着,更能够参与其中的艺术形式。并且创作三峡民间美术品的材料多半取自于生活中随手可及之处,所创作的题材也富含生活气息。所以,在高中美术欣赏课堂中添入三峡民间美术内容进行实践教学,会使课堂气氛更加轻松活跃,使学生对美术课更加富有兴趣,如此便能更好的完成高中美术教育的目的。笔者选取三峡民间美术之中极具代表性的“梁平年画”艺术进行研究,精选出其中适合高中美术课堂教学的部分内容,作为课堂教学实践,务求以此寻找到将三峡民间美术引入高中美术欣赏课的最佳方式,希望能对三峡民间美术的传承和高中美术教育的发展起到一定的积极作用。