本文基于2007年福特基金会资助的“中国城市民工子女义务教育经费供给保障政策研究”项目,在调查北京市农民工子女义务教育状况的基础上,运用描述性统计和计量分析方法对农民工子弟学校的师资状况进行比较全面的研究。　　 根据对北京市农民工子弟学校222名教师的调查数据发现,农民工子弟学校教师有两个显著特征:第一,大部分教师是由外地的年轻教师构成。这些年轻教师又以女性居多,学历大都在高中与大专之间。第二,教师执教经历短,缺乏相关的教师工作经验。近三分之一的教师没有教师资格证,多数教师职称未定级。调查还发现,农民工子弟学校教师月收入和一般农民工的收入相比没有区别,但远远低于北京市职工平均工资。教师生活条件差,几乎没有任何的社会保障。在经济方面最担忧的是买不起房和看不起病。　　 通过对农民工子弟学校教师的教学状况分析发现,教师在教学上存在许多困难。首先,教学条件差严重影响到教师教学工作的开展。其次,农民工子女的特殊性使得教师课堂教学与一般正规学校的教学不同。再次,农民工子弟学校教师工作量大,教学任务重。　　 文中还通过构建概率单位模型来探讨影响农民工子弟学校教师工作满意度和教师流动性倾向的决定因素。研究发现,收入变量对教师工作满意度和教师流动性倾向有显著影响,低收入群体的教师工作满意度和教师流动性倾向要高于其他收入群体的教师。在收入变量的基础上继续加入其它的控制变量后发现,教师教龄、教师的职业发展状况、班级规模都是影响农民工子弟学校教师工作满意度的主要因素。然而,在对教师流动性倾向的研究中发现,除了受到收入变量影响之外,学校环境变量中只有学校是否有操场这一变量对教师流动性倾向有显著的负向影响,教师个人特征变量和其他学校环境变量对教师流动性倾向的影响不显著。