近年来,校园欺凌已经成为一个比较突出的青少年社会问题。有研究显示,欺凌者为两人及以上的校园欺凌案件占总数的一半以上,群体性校园欺凌已经成为校园欺凌的主要表现形式。群体性校园欺凌比个体实施的欺凌后果更为严重,治理难度更大。有调查发现,农村地区的校园欺凌现象比城市地区更为严重。本文选取山东省东、中、西部的三所农村初中发放调查问卷,结果显示,校园欺凌在这几所农村初中普遍存在,且以群体性欺凌为主。以济南市南部山区某农村初中的两个校园欺凌群体“三陈帮”和“大伟帮”为研究对象,对其成员进行访谈和干预研究。访谈发现两个欺凌群体以身体欺凌、财物欺凌为主;主要选择厕所、宿舍等隐蔽处实施欺凌;被欺凌者多因为害怕而选择不告诉家长和老师;大多数旁观者对待欺凌行为态度冷漠。“三陈帮”因地缘关系形成,其成员多为留守儿童;“大伟帮”成员多来自父母无暇管教的家庭。留守儿童现象构成了农村地区校园欺凌群体形成的社会背景;农村初中寄宿制的生活为欺凌群体的形成提供了有利环境;不良的家庭教养方式、校园亚文化对欺凌者的诱导、青春期彰显自我的心理需求是欺凌群体形成的主要原因。群体性校园欺凌发生的心理机制与群体中去个性化、从众与顺从、模仿有关。对“大伟帮”主要成员进行为期一学期的干预,首先进行个体访谈,诊断定策;然后联合学校、家长、教师、同学等多方力量共同干预;最后总结转化成功的案例和经验,并反思不足:对偶发欺凌行为干预不足和缺乏对被欺凌者的心理疏导。在此基础上提出针对群体性校园欺凌的治理策略:一是以学校为主体,预防为主,降低校园欺凌概率;二是加强治理,瓦解校园欺凌群体;三是建立学校、家庭、社会的综合治理模式。